哈喽！相信很多朋友都对如何提炼整理文章不太了解吧，所以小编今天就进行详细解释，还有几点拓展内容，希望能给你一定的启发，让我们现在开始吧！
看书时,如何提炼书中的知识点?
1、看书前要对书籍进行分类 根据年龄段分类，根据学习、工作、兴趣等分类，由浅入深地看书才有帮助；如果一上来看的是比较深奥的书籍，则很容易让你失去看书的兴趣。
2、主动思考：在学习中，不要只是被动地接受信息，要主动思考，尝试将所学知识点与现实生活联系起来，寻找实际应用场景，并尝试解决实际问题。
3、读一本书时，最好要提前了解我要在书中获取什么，然后带着目的去读书。
如何提炼一段文章的内容大意
1、摘抄归并法，这是最常见的方法，摘重点句法摘总起句、总结句、中心句。这种方法比较简单，就是直接从文章中摘抄出现成的句子作为段落大意，这种句子往往是这一段记叙、描写或者议论的中心，因此，可以摘取它们作为段落大意。
2、摘句法。把能概括全段内容的句子摘下来，作为段落大意。这种方法，适用于有中心句的段落。归并法。先找出每个自然段的大意，再将几个自然段的大意归并到一起，归纳出全段大意。取舍法。
3、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。
教师如何提炼一篇文章的重难点
1、本课学习的重难点是理解“鱼游到了心里”与“鱼游到了纸上”的关系，在学生学习了课文后，教师在小结环节中设计了填写关联词的练习：( )鱼游到了心里，( )鱼游到了纸上。
2、教学重点是教材中举足轻重、关键性的、最重要的中心内容，是课堂结果的主要线索。教学难点是教学中难于理解或领会的内容。本文主要就新课标下语文课如何通过确定重难点实现基本的“三维教学目标”谈谈个人的一些看法。
3、（一）教材中心的提炼技巧 备课前，应该先钻研教材，对教学内容的重点难点，成竹在胸，切忌在备课时，认为这也重要那也重要，面面俱到，千头万绪。蜻蜓点水的结果只能是浅辄止。
如何梳理文章信息?
1、段意综合法，一篇文章可以分为几段，每一个段落大意都概括了一个段落的主要意思，把各段的段意综合起来，加以概括，就能归纳出文章的主要内容了。
2、一是在一篇文章中往往有一两个重点段，应准确判断，才能正确地归纳主要内容。二是归纳主要内容语言要简洁、明了。归纳一篇文章的主要内容，语句可多可少，但是要写明白，重点突出，因此，要在认真阅读的基础上，恰当地组织语言和运用语言。
3、段意归并法。把每段的段意连来，就是文章的主要内容。
4、梳理并概括文章的故事情节的方法如下：段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件等基本要素。
作文整理资料的方法有哪些
1、作文素材积累整理方法有：直接积累素材方法、间接积累法、笔记法积累素材、利用网络快速积累素材。直接积累素材方法：直接积累素材方法包括：口、眼、鼻、耳等亲身感受获得的素材，也是最容易积累的方法。
2、写好作文有两个好办法，一是多写，写多了就会下笔如有神了，一是多读，看书多了好的思路就有了。创新的思维很重要，网上的东西最多看看做参考，不可照抄。擦亮慧眼，从身边寻找作文材料 俗话说“巧妇难为无米之炊。
3、卡片：部分形式的资料，如提纲、片断、语录等，常用抄录卡片的方式。因字数不多，阅读时随手制作，应用也很方便。剪贴：过期的报纸刊物中的有用资料，应用这种方法最为合适。
4、高中语文材料作文方法 1 首先，认真审读材料，确定立意。读懂 名言 材料的内涵是第一步，把握名言的主旨，抓住关键词，如：阅读下面的材料，完成不少于800字的作文。凡是现实的就是合理的，凡是合理的就是现实的。
5、整理资料的方法有观察法、实验法。观察法 通过开会、深入现场、参加生产和经营、实地采样、进行现场观察并准确记录（包括测绘、录音、录相、拍照、笔录等）调研情况。
初中知识记叙文知识点整理方法(三篇)
摘句法：找出中心句作为段意(有时要进行适当的删改)。概括法：例如1记叙：人+时地十做法+结果。(注意原文强调的是什么)例如2描写：景物+特征。例如：议论：运用什么论证方法(或论据)十从什么角度(方面)十论证了什么观点。
开篇点××题； 总领全文； 引起下文，为下文××作铺垫。设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果散文种类：（1）叙事散文（2）抒情散文散文特点：形散而神不散。
到此，以上就是小编对于如何提炼整理文章内容的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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